Misja, wizja i koncepcja pracy przedszkola

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA NR 4 W USTRONIU

"Dziecko jest cudzoziemcem, nie rozumie języka, nie zna kierunku ulic, nie zna praw i zwyczajów. […] Potrzebny przewodnik, który grzecznie odpowie na pytanie."

Janusz Korczak

Przedszkole powinno być przewodnikiem dla każdego dziecka.

Opracowała: Dorota Pytlak

Ustroń, 2023r.

Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Statucie Przedszkola.

Podstawa prawna:

• Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Tekst jednolity: Dz. U.
  z 2022 r. poz. 2230 )

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jednolity Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 z póź. zm.)

• Ustawa z dnia 27 października 2017 r. o Finansowaniu zadań oświatowych ( Dz. U. z 2022 r.; poz. 2082 ze zmianami )

• Ustawa z dnia 28 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( tekst jednolity Dz. U. z 2021 r. poz. 1762, z 2022 r. poz. 935, 1116, 1700, 1730 )

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego (Dz. U. z 2017 r. poz. 356 z póź. zm.).

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2020 r. poz. 1551 oraz z 2021 r. poz. 1618).
• Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r.
• Statut Przedszkola nr 4 w Ustroniu

Przedszkole jest pierwszą placówką, z którą dziecko spotyka się na początku swojej drogi edukacyjnej. Bogaty program edukacyjny realizowany w przedszkolu dostarcza dzieciom wiele informacji o otaczającym je świecie i praw nim rządzących. Dzieci uczestnicząc w różnych, atrakcyjnych zajęciach rozwijają zdolności językowe, twórcze i artystyczne. Doskonalą sprawność manualną i ruchową. Wszystkie te działania zmierzają do osiągnięcia przez dziecko dojrzałości szkolnej.

Naszym priorytetem jest kształcić najmłodsze pokolenie na najwyższym poziomie z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb oraz możliwości, zwracając szczególną uwagę na uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Chcemy, aby każde dziecko w naszym przedszkolu czuło się bezpieczne, a atmosfera wzajemnej życzliwości umożliwiała właściwa współpracę uczniów, nauczycieli i wszystkich pracowników przedszkola.

Przedszkole nr 4 zlokalizowane jest przy ulicy Wiśniowej 13 w dzielnicy miasta Ustroń – Hermanice. Budynek przedszkola oddany został do użytku na cele przedszkola w okresie międzywojennym, więc można powiedzieć, że ma on już swoją własną historię. Jest to zmodernizowany, piętrowy obiekt. Budynek posiada duży zielony ogród, położony z dala od hałasu i ruchu ulicznego z placem zabaw wyposażonym w bezpieczne urządzenia oraz zabawki ogrodowe. Przedszkole prowadzi nieodpłatną działalność wychowawczo-dydaktyczną w zakresie wychowania przedszkolnego w wymiarze 5 godzin dziennie, pozostały czas przebywania dzieci w placówce jest odpłatny a wysokość opłaty regulują odrębne przepisy. Przedszkole jest czynne od godziny 6:30 do 16:30

W placówce funkcjonują 4 oddziały:

Grupa I dzieci 3-letnie - Biedronki

Grupa II dzieci 4-letnie – Żabki

Grupa III dzieci 5-letnie – Słoneczka

Grupa IV dzieci 6-letnie – Smerfy

Baza lokalowa przedszkola:

Cztery przestronne, widne sale wyposażone w pełen węzeł sanitarny.

Szatnia z podziałem na każdą grupę wraz z toaletą.

Biblioteka z wieloma pozycjami literatury dziecięcej i pedagogicznej, czasopismami i poradnikami dla nauczycieli.

Pokój nauczycielski, który służy również jako gabinet logopedyczny i psychologiczny.

Magazyn pomocy dydaktycznych.

Gabinet intendentki.

Gabinet dyrektora.

Duża, wyremontowana kuchnia z magazynem na żywność.

Zmywak, połączony z kuchnią windą gastronomiczną.

Szatnia dla personelu.

Toaleta dla personelu.

Sale przedszkolne są dobrze wyposażone w:

Stolik i krzesła odpowiednio dobrane do wzrostu dziecka.

Meble kolorystycznie dobrane do sali.

Kąciki zainteresowań z licznymi zabawkami i grami edukacyjnymi.

Liczne nowoczesne pomoce dydaktyczne.

W każdej klasie znajduje się komputer z dostępem do internetu oraz projektor.

W dwóch salach znajduje się interaktywna podłoga do zabaw ruchowo-dydaktycznych – "Magiczny dywan" i "Stół terapeutyczny".

Urozmaicony sprzęt do gimnastyki.

Zestawy instrumentów

W dwóch salach znajduje się pianino.

Sprzęt nagłaśniający.

Przedszkole realizuje wiele programów i bierze udział w licznych akcjach promujących: bezpieczny i zdrowy styl życia, ekologię i ochronę środowiska, czytelnictwo, działania na rzecz innych. Ponadto nauczyciele realizują własne innowacje i programy pedagogiczne.

Koncepcja dydaktyczna

Za priorytet bierzemy stworzenie takich warunków edukacyjnych dzieciom, aby w jak najlepszym stopniu byli przygotowani do podjęcia nauki w szkole podstawowej poprzez:

Realizację i monitorowaniu podstawy programowej.

Objęcie szczególną opieką psychologiczno- pedagogiczną uczniów ze zdiagnozowanymi dysfunkcjami. W razie zapotrzebowania dalsze wspieranie nauczycieli w uzupełnianiu kwalifikacji do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych.

Nacisk na efektywniejsze prowadzenie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych, rewalidacyjnych, logopedycznych oraz opiekuńczo- wychowawczych.

Objęcie pomocą pedagogiczną dzieci w zależności od ich umiejętności i zdolności poprzez wszelkie konkursy i udział w uroczystościach.

Koncepcja działań wychowawczo-opiekuńczych

Wychowanie rozpoczyna się w rodzinie, a przedszkole tylko je kontynuuje i ukierunkowuje. Jak powiedział J. Dewey "przedszkolne życie powinno wyrastać stopniowo z życia rodzinnego(…) powinno podejmować i kontynuować zachowania, z którymi dziecko oswoiło się już w domu".

Działania wychowawczo-opiekuńcze mają na celu poprawę jakości pracy edukacyjnej, uwzględniając potrzeby społeczności przedszkolnej: dzieci, rodziców, środowiska oraz pracowników przedszkola. Bardzo ważne jest, jakie normy postępowania i zachowania są pożądane, aby dziecko potrafiło funkcjonować w środowisku zgodnie z normami społecznymi.

Zwracamy szczególną uwagę na:

Respektowanie praw dziecka.

Kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez promowanie zdrowego trybu życia.

Analizowanie trudności wychowawczych.

Zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu.

Organizowanie różnych form racjonalnego korzystania z czasu wolnego.

Włączenie dzieci i rodziców w różnego rodzaju akcje charytatywne

Rozwijanie i pielęgnowanie tradycji przedszkolnych, patriotycznych, lokalnych oraz środowiskowych.